新华社济南５月３日电（记者叶婧 潘林青）今年６３岁的鲁西北农民杨瑞俊，仅有小学文化水准，和黄土地打了大半辈子交道。令她没有想到的是，到了这把年纪竟然还能上大学，并成为一名“声乐老师”。

杨瑞俊是山东省德州市陵城区孙花药村村民，２０１６年９月开始在德州老年大学学习声乐。“我是村里第一个上老年大学的，现在一有时间就教村里的老头儿、老太太唱歌唱戏，还当上了‘导演’，组织些‘庄户’节目。”杨瑞俊说。

当前，中国正处于人口老龄化快速发展期。截至２０１６年底，中国６０岁以上老年人口已经达到２．３亿，占总人口的１６．７％。

从传统观点来看，随着老龄化程度的提高，中国“人口红利”正在加快消失。

然而，随着近年来中国老年大学的蓬勃发展，这一论点正在改变。不少专家提出，通过发展老年大学，让老年人接受再教育，中国将挖掘出“银发”人力资本的最大潜力，使老年人继续参与社会发展、为社会作出贡献。

山东省委老干部局局长厉彦林说，截至２０１６年底，山东共建有各级各类老年大学（学校）６６９３所，校舍面积１２５万余平方米，在校学员５６．７３万人。

不少人认为，老年人退休后便很难再为社会发展做出更多贡献。但是国际老年大学协会主席弗朗索瓦·维拉斯认为，通过发展老年大学，就能为“退休”提供一个积极的认知——退休并不是无聊或者年老的代名词。

和杨瑞俊一样，今年６５岁的刘文芝退休后，也在德州老年大学进行“深造”，目前已学习了二胡、电子琴、京剧、剪纸等多门课程。

“我现在发挥的不是‘余热’了，而是新的‘光和热’，对社会对自己都有很大好处。”刘文芝说，对社会而言，许多人正跟她学习乐器和剪纸，提高了学员们的艺术素养；对自己而言，退休之后的生活不再单调寂寞，每天劲头十足。

厉彦林说，健康老龄化、积极老龄化是世界卫生组织提出应对人口老龄化的目标和理念。老年人接受再教育，已成为积极应对人口老龄化、提升老年人生活品质、促进社会和谐的重要举措。

除了继续为社会发光发热，一些老年人还能在老年大学中相互照顾，“以老养老”，减轻社会抚养负担。

德州老年大学副校长刘蔚说，针对老年人需求，学校不定期组织了健康、急救等专题讲座，一些老年人有了专业知识，不仅能给自己保健治病，还能及时帮助其他老人，尽可能减少了“患上小病无人理，拖成大病无法治”等问题发生。

中国一些老年大学还探索了“老年大学＋志愿服务”办学模式，结合教学工作，成立了诗社、书画院、摄影协会、朗诵社等学员社团组织，组织学员进农村、社区、养老院、高校，并筹备建立老年大学学员志愿服务团，引导学员社团以兴趣爱好为纽带，用所学知识服务社会。

如今，中国老年大学正在蓬勃发展，培养出了越来越多像杨瑞俊、刘文芝这样的“新人口红利”。

据中国老年大学协会统计，截至目前，中国老年大学（学校）已经发展到近６万所，在校学员７００多万人，老年教育事业已是“春色满园”。

国务院办公厅印发的《老年教育发展规划（２０１６—２０２０年）》中提出，到２０２０年，中国县级以上城市原则上至少应有一所老年大学，５０％的乡镇（街道）建有老年学校，３０％的行政村（居委会）建有老年学习点。

“现在，中国已经成为世界上老年大学发展最好的国家之一。”弗朗索瓦·维拉斯说。