党的十八届五中全会提出了“五大发展理念”，其中“共享发展理念”对于引领老年远程教育的发展有着特殊的意义。老年远程教育是中国特色社会主义事业的组成部分，是构建终身教育体系、形成学习型社会的有效途径。贯彻资源共享发展观念，可以利用改革开放取得的胜利成果和搭建的发展平台，实行资源共享，办好没有围墙的老年学校，发展老年远程教育，不仅让老年人健康快乐，有更多的获得感，而且还能开发老年人的内在潜能，为经济与社会发展作贡献。

一、共享发展理念为老年远程教育发展指明了前进方向

习近平同志指出：“共享是中国特色社会主义的本质要求”，并强调：“树立共享发展理念，就必须坚持发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。”老年远程教育是老年教育办学形式的创新，是方便广大老年群体自主学习、就近学习、随时学习的好形式，是他们共享改革开放发展成果的有效途径，这是人民的需求，这是时代的呼唤，也是社会主义事业持续发展的需要。

按照共享发展的理念，抓好老年远程教育，可以让更多的老年人享受教育，享受优秀教育资源，与时俱进，提高自身素质，增强他们融入社会、适应社会，服务社会的能力。老年远程教育发展了，能够进社会的和谐和稳定，加快学习型社会的形成，提升精神文明建设的水平，助推改革与发展，对于全面建设小康社会，实现“中国梦”都具有十分重要的作用。

中国老年大学协会老年远程教育工作委员会于2007年11月在上海成立，拉开了我国老年远程教育工作的序幕，经过近10年的探索与推进，取得了丰硕成果。各级老年远程大学相继成立，老年远程教育网站相继开通，老年大学的“网络课堂”和“电视课堂”相继举办，各类老年远程教育收视点星罗棋布。不仅扩大了老年远程教育工作的覆盖面，而且涌现出90个《全国老年远程教育实验区》和19个《全国老年远程教育示范区》，这些地区的基本经验就是利用资源、借船出海，也就是按照共享发展理念，开发、组合和充分利用共享发展资源为我所用，积极推进和发展老年远程教育。所以说，贯彻共享发展理念，为推进老年远程教育发展指明了方向。

二、实行资源共享为老年远程教育工作破解了发展难题

贯彻共享发展理念，整合共享资源，破解了老年远程教育发展难题，有利加快老年远程教育事业发展的步伐。在老年远程教育工作中，需要一定的教育资源，单一由各级各类老年学校来办，由于资源匮乏，面临着许多矛盾和问题，如网络平台，电教设备，任课教师、教材（课件）等都十分困难，如能利用共享资源来办，老年远程教育面临的问题则迎刃而解。

上海老年远程教育工作会后，武汉地区老年大学（学校）协会确定蔡甸区为老年远程教育工作试点单位，任务下达后，我们老年大学办远程教育的实力不足，束手无策，不知如何办好。面对困难与问题，我们在上海徐汇区、天津和平区和威海荣城市的启发下，认识到老年远程教育必须走资源共享，齐抓共管的发展之路，于是组织专班，走访调查，发现我区开展老年远程教育有好多资源可以利用。如：农村党员干部现代远程教育的终端站点履盖农村，文化信息资源之共享工程的服务点建到社区，区电视台组织专家教授到台里搞农科技术讲座，各级老年学校的电教设施日益完备，村（社区）收视点配备了专兼职网络管理人员等，为我们开展老年远程教育工作创造了一定的条件，只要我们利用资源，可借船出海。我们于2008年开始启动抓老年远程教育工作，通过协调争取了有关部门的支持，实行齐抓共管，整合共享资源抓老年远程教育，在方法上采取“四个依托”：依托党员干部现代远程教育中心，依托区文化信息资源共享工程支中心，依托区电视台，依托各级老年学校，开办“网络课堂”、“电视课堂”和“空中课堂”，初步打开了老年远程教育的工作局面。随着网络技术的发展和现代传媒手段的进步，微博、微信运用技术的普及和“互联网+”老年教育时代的到来，老年远程教育资源更加优化，老年人学习更为方便，学习的内容更为丰富。只要我们解放思想，加强协调，齐抓共管，实行资源共享，不仅破解了发展难题，而且还为老年教育发展增添了腾飞的翅膀。

三、用好优质资源，为老年远程教学提高了教育质量

教育共享资源的有效运用是发展老年远程教育的支撑，用好优质教育资源是提高老年远程教学质量的保证。开展老年远程教育的目的是为了方便老年人学习，通过学习提高他们的整体素质，增强为经济与社会发展服务的能力。为此，必须下功夫整合资源，用好优质资源，让老年人享受优质教育的目标才能得以实现。

用好优质教育资源，提高老年远程教育工作水平，是一个十分复杂的系统工程，涉及方方面面，有许多工作要做。笔者认为，在抓好各级各类收视点建设的同时，要着力抓好如下几个方面工作。一是加强教师队伍的建设。选聘一些专家、教授和专业技术人员担任老年远程学校或收视点的专（兼）职教师，让他们给老年人传授与时俱进的科学知识和先进的生产技术。二是加强网络管理人员的培训。让他们不仅能够独立上岗，还能采集收播和下载优质课件和视频，组织老年人收听收看，让他们学而有获，学而有趣，并能掌握一些新知识、新技术。三是加强老年远程教育的教材和课件开发。为“互联网+”老年教育、相关远程大学、各级老年大学网站和微博微信提供优良学习内容，让老年人拓宽视野，享受优质教育资源。四是加强与大专院校和科研院所的合作。办好各级老年远程大学和网站，丰富教学内容，让各级老年学校和收视点用好他们的资源，为远程教育所用，不断提升老年远程教学水平。五是加强与各级电视台和电视大学（学校）的合作。办好“名家讲坛”、“科技讲座”和“老年天地栏目”，让老年人在“空中课堂”中获取新知识。

蔡甸区侏儒山街军营村在坚持收播党员干部现代远程教育知识的同时，点击收播文化信息共享的相互内容，插播相关老年远程大学的课件和视频，组织老年人收听收看电视台的农业专家讲座，并请省市农科院和区农业部门的专家来村辅导，在田头现场指导，老年人学科技，用科技蔚然成风。这个村自开展老年远程教育6年来，农民人均年收入每年以1000元逐年递增，被省市授予《农业科技示范村》，五户被评为省市《农业科技示范户》，这个村于2014年还被中国老年大学协会授予《全国老年远程教育先进收视点》。

共享发展理念对于老年远程教育工作者来说特别亲切，对于推进老年远程教育的指导作用特别重要，是破解老年远程教育发展难题的重要法宝，也是抓好老年远程教育锐利的思想武器，我们老年远程教育工作者要在共享发展理念的引领下开拓创新，在实行资源共享中扎实推进，努力开创老年老年远程教育的新局面。