同志们：
为期两天的第六次全省老年大学校长培训班、第三次全省老年教育理论研讨会暨全省老年大学校园文化建设经验交流会，到今天就要结束了。本次会议得到了孝感市委组织部、市委老干部局、市老年大学等有关单位和部门的大力支持，在此，我代表省老年大学协会、全体与会人员对孝感市有关部门同志们的辛勤付出和细致周到的服务表示衷心的感谢！对全体参训人员几天来的积极配合和认真学习表示崇高的敬意！
在大家的共同努力下，本次培训会议圆满完成既定的学习任务，取得了明显的成效，达到了统一思想、开阔视野、提高能力的目的。主要有以下四个特点：
一是重点突出。这次培训会议是在国务院《老年教育发展规划》颁发9个月后召开的，这时大家已经对《规划》有了一定程度的学习和领会，而本次培训会议把大家组织起来，通过对贯彻落实《规划》、加强理论研究和校园文化建设等重点问题进行深入探讨和思考，以期进一步达成共识，为推动今后老年大学工作健康发展起到积极重要的作用。
二是组织周密。在省委老干部局领导的关心和指导下，经过省老年大学、省老年大学协会多次研究，确定今年的校长培训班作为年度重要工作任务，并专门安排在孝感市举办。会议筹备小组进行了认真细致的准备，整个培训会议安排得比较周密紧凑，确保了有序平稳顺利。尤其大多数市州都能主动配合搞好此次参训的报名工作，对所属单位人员报名参训提出统一要求，参训人员比较整齐。但有的少数单位参训还不够积极。希望各地各单位今后要更加主动地搞好这方面配合。同时也建议至今未加入省老年大学协会的少数县市区基层老年大学应抓紧申请加入，并积极参加相关活动。
三是内容丰富。两天的培训会议中，既有领导讲话致辞、单位经验介绍，又表彰了优秀论文获奖者，组织了现场参观，尤其是组织了高水准的辅导讲座，召开了理论研讨会和经验交流会，进行了分组讨论，形式灵活多样、内容丰富多采。
四是收获良多。两天的日程满满当当，收获也颇丰。此次培训针对性较强，培训效果较以往更加明显，应该说受益匪浅。刚才，各讨论小组召集人在发言中都反映了这一点。大家在培训过程中认真作了交流互动，畅谈共享了学习体会，一致认为此次培训会议效果良好，同时提出了许多好的建议，会后我们将认真研究和吸收，不断改进今后的工作。总之，这次培训会议十分成功圆满，为今后做好相关工作指明了方向、提供了借鉴、激发了动力和活力。
借此机会，我就如何进一步抓好此次培训会议所强调的有关重点工作，主要从深刻、深化、深入等“三个深”上，谈几点看法，供大家参考。
一、学习贯彻《老年教育发展规划》要在深刻上下功夫
国家《老年教育发展规划》的出台，为我们明确了形成具有中国特色的老年教育发展新格局的总体方向，我们一定要审时度势，积极探索，真抓实干，登台阶、提质量、上水平，为老年教育事业快速健康发展再作新贡献。
（一）进一步深刻理解，切实增强学习贯彻《规划》的责任感。2016年10月国务院办公厅印发了《老年教育发展规划（2016-2020年）》，对加快发展老年教育、扩大老年教育资源共享、创新老年教育体制机制、提升老年教育现代化水平做出了重要部署，提出了明确要求。《规划》的颁布，具有划时代性的标示意义，必将对我国老年教育事业的发展产生巨大的推动作用和积极的深远影响。《规划》为老年教育事业展开了顶层设计、为老年教育全面发展设计了宏伟蓝图、为新形势下老年大学转型发展拓开了历史空间。我们要借力中央和省委加强顶层设计的东风，充分发挥主观能动性，更加努力地办好人民满意的老年教育，开创我省特色老年教育发展新格局。
（二）进一步寻求共识，加大宣传力度获得各界支持。一是要加强对各级党委政府领导的汇报宣传。各级各类老年大学应加大对《规划》精神的汇报力度，努力赢得各级党委、政府领导对老年教育事业的重视、关心与支持，不断加大地方财政投入力度，拓宽投入渠道，加强本地老年大学的软硬件建设。努力协调争取颁发有关老年教育的地方法规，使本地老年教育更加有法可依，使各项工作更加有章可循，逐步把老年大学工作纳入法制化的轨道，促进规范化建设；二是要加强对全社会的宣传。在老龄化趋势越来越明显的形势下，寻求全社会共同关注并参与到老年大学老年教育事业中来是十分必要的，这不仅直接牵动到老年人这个群体，更关乎社会的安定和谐。各级各地在争取党委政府重视的同时，要主动开展工作，通过必要渠道和方法积极宣传，呼吁那些有眼光有实力的社会团体、企业集团和创业精英一同关注并参与到老年大学老年教育事业中来，通过他们的社会影响力带动提升社会关注度；三是要加强对老年大学工作者和广大学员们的宣传。坚持从老年人的精神文化和学习需求入手，从与老年大学学员息息相关的事情入手，将各项工作与时俱进地开展起来，不仅让各级老年大学工作人员、更要让老年大学学员们形成共识，掀起全面学习《规划》的热潮，并自觉投身到学习贯彻落实《规划》的实践中来。
（三）进一步抓住重点，全面提升老年大学办学水平。《规划》提出了五项重点任务，即扩大老年教育资源供给、拓展老年教育发展路径、加强老年教育支持服务、创新老年教育发展机制、促进老年教育可持续发展。在今后一段时期，我们要紧紧围绕这五项重点任务，狠抓落实，不断提升办学水平。一是进一步推进老年大学规范化、现代化建设，在继续重视抓好硬件环境建设的同时，切实抓好软件建设和管理服务水平的提升。二是在搞好本级示范的基础上，注重把老年教育向基层街道、乡镇、社区和村级延伸，扩大覆盖面，提高可及性，真正惠及到更多的老年人。三是积极创造条件，采取多种形式，在师资力量和教学形式完善上创新方式方法，积极争取和合理利用区域内有效资源平台，开展老年远程教育，把现场教学和其他形式教学手段相结合，使基层老年学校能够更多共享优质教育资源。四是各级老年大学要进一步提高办学开放度，积极向服务社会老年人转变，努力办好人民满意的老年大学。五是进一步发挥省老年大学协会的平台作用。一方面，更好地发掘协会各专业委员会功能作用；另一方面，要多运用协会平台开展有关活动，尤其注意把培训对象向教师和工作人员等延伸；再一方面，围绕基层老年大学反映较多的师资、教材等困难问题搞好重点协调协作，并逐步予以解决。
二、搞好老年教育理论研究要在深化上强措施
是否具有老年教育理论研究的优秀人才队伍和优质研究成果，是衡量老年大学办学水平的尺子之一。要把理论研究提升到事关学校健康发展、事关老年教育开拓创新的高度予以重视，防止出现肤浅、应付或应景式的研究，要不断深化措施，坚持虚功实做，培养研究人才，落实科研经费，选好调研课题，搞好常态化研究，真正在师资队伍建设、思想政治教育、校园文化特色、教学质量和管理等基础性、实用性研究方面多出成果，增强老年大学理论研究的实效性。
（一）深化专门专业，不断提升研究水平。从全省范围来看，老年教育理论研究大都是薄弱环节，专门从事该领域的研究人员还不多，研究活动不够深入。为此，一要突出专门性。各级各类老年大学要在工作实践中去发现、培养和锻炼学术研究和宣传工作人才，逐步系统地建立专门的理论研究机构和队伍，并充分发挥其效用、调动其积极性，引导他们在繁忙的日常事务中有意识的自觉从事理论研究工作，下大气力投入更多的精力和时间将理论研究的内容在广度和深度上向前推进；二要突出针对性。我们在做理论研究工作时，要自觉与本地本校老年教育实际相结合，多针对一些办学过程中出现的具体情况、具体问题，去分析、去解决，多推出一些针对性和应用性强的研究，尤其要重点抓住校本研究和实践研究，不断创新研究方法，突出研究重点，增强研究成效，尤其要积极参加全省全国性的研讨活动；三要突出机制性。根据湖北省老年大学发展规划（2016-2020年）的主要目标，我们要建成“五个中心”，其中，努力建成全省老年教育理论研究中心被摆在突出的位置。各地也要建立健全理论研究工作机制，加大与高等院校、科研机构合作力度，培养理论研究人才，定期开展互动交流，搞好互促共进。目前，省老年大学协会在襄阳市、孝感应城市、武汉洪山区老年大学挂牌设立了三个全省理论研究基地，并且襄阳市老年大学还率先成立了全省市州第一个老年大学协会，并以此吸纳吸引一批本地知名研究专家人才，有效提供相关研究平台保障。这些都是加强老年教育理论研究的强有力的组织保障。希望各地结合实际，创新一些具体、管用的理论研究措施办法，积极促进我省老年教育事业发展。
（二）深化业务培训，提升理论研究人员素养。高素质的学术研究人员是老年教育理论研究的关键所在。一是要加强业务培训。各级各类老年大学要积极组织有针对性的培训活动，通过举办培训班、研讨会和经验交流会，让研究人员比较系统地学好业务，拓宽视野，提升能力。二是要加强个人自学。我们所有从事老年教育的工作人员，尤其是具体从事老年大学学术理论研究的同志要积极主动加强政策及理论学习，同时坚持在实践中学习锻炼。根据自己学校的实际，挖掘身边大量鲜活的办学题材和典型案例，广泛、深入地开展理论研究，撰写有较高质量的学术理论文章及新闻宣传稿，做到敢写、想写、多写、能写，多出研究及宣传成果。三是要加强沟通交流。学术研究和宣传工作切忌闭门造车，要积极利用各种研究和宣传平台，既充分展示自己的研究和宣传成果，也要善于从别人所展示的成果中学习经验，开阔眼界。
（三）深化实践运用，促进理论研究成果转化。老年大学的学术研究和宣传工作不是摆设，不是花瓶，其根本目的是为了解决发展中存在的问题，为领导决策服务，为改革创新服务，为教育实践服务，为学校发展服务。一要充分利用好现有的期刊和杂志、各级媒体宣传教研成果，拓宽老年教育研究的学术观点和相互交流的渠道，做到广泛宣传，以研促教，为教学管理工作和提升学校软实力提供平台与动力。二要探索多种途径，积极将学术研究和宣传成果运用到办学实践，切实推动老年大学工作创新发展。三要加强考核督导。不仅要从思想上高度重视，更要将研究成果的转化始终列入办学工作思路和工作意见的重要位置，安排专人专门负责，不断对成果转化工作提出具体要求，做到有布置、有检查、有总结、有考核，不断采取措施，引导各方面人员包括教师自觉把研究成果运用到教学和管理实践中去。
三、推进校园文化建设要在深入上见成效
《规划》要求“积极推进校园文化建设，培育优良校风、教风、学风，打造一批在培育和践行社会主义核心价值观方面具有示范作用的老年学校、老年学习团队。”
（一）深入领会，始终坚持校园文化建设的重要地位。老年大学的校园文化建设，是老年教育事业全面规范发展的重要组成部分，是巩固教学成果、提高教学质量的有效途径，是课堂教学的延伸和补充，是体现老年大学办学宗旨、规范办学工作的重要内容，其重要性必要性不言而喻。优秀的校园文化应该是物质文明和精神文化共修，是学校校风、教风、学风的总和，是学校文化的灵魂和核心。应该看到，近年来，各级各类老年大学遵循“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”的办学宗旨，在校园文化建设中取得了不少成绩，成为老年大学各项建设中一道亮丽的风景线，赢得了各级党委、政府和社会的广泛认可。这本身也印证了校园文化建设不可替代的地位和价值，不仅不能有任何懈怠，而且还要更加深入地保持和加强。
（二）深入融合，切实打造物质文化、精神文化和制度文化新高地。一方面优良的校园环境、生活设施、活动场所及教学设施等物质文化建设，是校园文化建设的基础。近年来，我省各级各类老年大学借助政策东风，学习活动场所、设施建设全面发展，打造了环境优美、设施完善的现代化、多功能、人性化的教学、学习环境，让老年人在快乐中学习，在学习中感受快乐。在这方面，黄石市阳新县等地高标准新建老年大学，硬件环境和学校面貌焕然一新，确实值得学习借鉴。当然，也要看到，我省还有少数县市区老年大学物质文化建设滞后，校园硬件环境条件比较落后，与全国《老年教育发展规划》有关加强基层老年大学建设与供给的要求标准相比，确实差距较大，要引起高度重视，采取有力措施尽快予以改进改善。另一方面，精神文化建设作为老年大学校园文化的核心和主要着力点，一是要方向准确。坚持以培育和践行社会主义核心价值观和弘扬正能量，作为老年教育精神文化的指导并融入到老年人学习和活动之中。二是要以人为本，始终突出两个“中心”。学校必须以教学为中心。老年大学的本质属性是教育，是以老年学员为培养对象，以课堂面授为主要教学形式。教学要以学员为中心，一切教学活动要围绕学员考虑，要根据老年教育的特点和每一期学员的具体情况来制订教学计划，搜集教学材料，设计教学方案，组织教学活动。另外，要注重激发学员兴趣，充分调动学员的学习积极性，引导学员积极思维，让学员产生不断探索的欲望。并且要把学员的满意度，作为评估教学效果的重要标准。第三方面，制度文化是校园文化建设的保障，维护着学校正常办学秩序的建构体系，各校要从实际出发，形成适合本校的制度文化体系并严格执行，以做好校园管理、教学管理、团队管理、考核评价等工作。以上校园文化建设三个方面内涵相互联结融合，不可分割，应互为支持补充，形成整体效应。
（三）深入展示，推动校园文化建设可持续健康发展。满足老年朋友们的求知欲望是学校的责任，让他们获得成就感和满足感，提供一个展示自我的平台更是老年大学校园文化建设义不容辞的责任。我们省老年大学每年举办校园文化艺术节和“校园好声音”歌唱比赛，集中组织歌唱、戏曲、舞蹈、器乐、健身、语言、书画摄影等7个大类、几十个项目的系列演出、展示活动。有计划组织老年人送文艺到企业、社区、学校、农村、监狱、军营等，组织老年人开展志愿服务等活动，既丰富了精神文化生活，展示了老年人的风采，又为社会积极提供服务，得到了各界的一致好评。各地老年大学也开拓创新，充分发挥老年大学文艺团队和各类协会的作用，开展了形式多样的成果展示活动，一场场运动会、联欢会，一台台汇报演出、一次次“送温暖”活动等，既满足了老年人实现自我价值的需要，使广大老年人深切感受到在老年大学老有所为、老有所乐、老有所获，又为校园文化建设增添了无穷的魅力，有力推动了老年大学校园文化建设的可持续健康发展。另外，要十分重视校园宣传舆论载体建设，除了利用电视、广播、报刊等传统媒体以外，还应积极顺应时势，利用新媒体扩大影响力，如探索办好老年大学网站、微信公众号等，提升校园文化的层次品位和时代气息。希望在今后的工作中，各级老年大学进一步思想理念、体制机制和方法途径，不断深入展示，有效增强校园文化建设的生命力与感召力。
同志们，我省老年大学老年教育发展已经取得了一定的成绩，也迎来了难得的大好局面和历史机遇，但仍有许多新情况新问题需要我们探索和研究。全国《老年教育发展规划》提出的任务很重，措施很实，要求也很高，我们要树立强烈的历史责任感，群策群力、尽心尽力、探索创新，推进全省老年大学老年教育工作取得新成效、再创新辉煌！最后，祝大家工作愉快、身体健康、返程顺利！
谢谢！
