国务院办公厅印发的我国《老年教育发展规划》，确定了今后一个时期老年教育的奋斗目标和主要任务，为老年教育工作者赋予了新的要求，新的使命。作为一名合格的老年教育工作者，学习好、宣传好、落实好《发展规划》，我认为必须务实重行，大力弘扬五种精神，切实强化责任担当。

一、弘扬刻苦学习精神。办好老年教育，关键在于学习，只有坚持系统学、深入学、跟进学，学而信、学而行，学思践悟，才能避免陷入少知而迷，不知而盲，不知而困；只有经常补钙、健脑、充电，才能不迷方向。因此，首先要强化理论武装，坚定理想信念。要认真学习习近平总书记系列重要讲话精神，坚定“四个自信”、强化“四个意识”，补足精神之钙，筑牢信仰之基，把稳思想之舵，拧紧世界观、人生观、价值观“总开关”，以自己的正能量，成为先进思想的传播者。要深入学习老年教育的理论和基本知识，当前重点学习《发展规划》和《老年教育》杂志刊登的有关文章，明确五项任务、五项推进计划、五项保障措施，牢记办学宗旨，坚持办学方向，借鉴各地办学经验，结合自身特点，以高度的政治责任感，不忘初心谋发展，担当起老年教育的重任。

带着问题学，才能学得深。“学而不思则罔，思而不学则殆。”实打实的学，是为实打实干的干。学习和思考，学习和实践是相辅相成。当前，老年教育的新形势、新任务、新要求，必然会遇到这样或那样的问题，需我们去思考、去研究。比如，如何争取党政领导，解决学校面临的突出的问题，改善办学环境；如何理顺学校管理体制机制，走制度化、规范化办学之路；如何实行开门开放办学，扩大老年教育的覆盖面；如何坚持以人为本，充分发挥学员“三自”作用；如何加强教学管理、课堂管理、班主任管理、教师管理、班级管理、安全管理等，提升办学水平；如何加强校园的文化建设，不断丰富老年人的精神文化生活；如何利用新闻媒体，加大宣传力度，使全社会关心、支持老年教育事业。只有通过学习和思考，我们的思想境界就越高，掌握的知识就越丰富，视野就越开阔，看待问题就越准，处理问题就越周全，工作起来就会得心应手；也只有通过学习，才能做到懂政治、懂教育、懂老年、懂责任，撸起袖子加油干。

二、弘扬“安专迷”精神。首先是安，就是不分心、不走神、不懈怠。安心是做好工作、干成事业的前提。如果你对从事的工作心不安，神不定，不可能把事情做好，一时的兴趣，板凳还没有坐热，一遇到困难就打退堂鼓，那你什么事也干不成。其次是专，就是专心致志。不管你干什么工作，在什么岗位上，都需要一股韧劲、一股钻劲，只有一门心事钻进去了，才能干出一番事业。专心致志，即一心一意，干一行、爱一行、钻一行，不能三心二意，半途而废。专心致志，就是把全部心思和精力用在干事业上，发扬工匠精神、钉子精神、愚公精神，锲而不舍，一锤一锤接着敲，一件一件干到底，踏石留印，抓铁有痕，善始善终，善作善成。再次是迷，就是迷恋至深。一项工作，时间干长了，就容易产生惯性思维，“审美疲劳”，甚至出现惰性。我们有位校长说得好，来老年大学工作不是谋利，而是谋事；不是守业，而是创业；不是养老，而是敬老；不是当官，而是服务。如果没有对事业迷恋，就很难把工作做好，做出成效。只有热爱、喜欢，才会对自己所做工作产生兴趣和感情；只有迷恋，才能常干常新，不断提高能力和水平。对工作的迷恋需要我们胸怀远大的理想，高尚的精神追求，满怀真挚的感情，用工作的价值体现人生的价值。

三、弘扬探索创新精神。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。樊城老年大学经过十年艰苦创业，已由当初的一个综合班、62名学员发展到现在26个专业、84个班级，在校学员3000多人，校外还有27个团队。老年教育的大发展，需要我们不断创新，克服按部就班，墨守成规，老思路、老办法的工作套路。因此，需要我们不断推进理念创新、实践创新、形式创新、制度创新、手段创新、方法创新，改变过去粗放型办学模式。一是办学模式创新。即由封闭型向开放型转变，把老年教育融于社会之中，实行开门开放办学，不断扩大老年教育的覆盖面；坚持校内课堂与社会课相结合，将学员的学习成果推向社会。二是教学内容创新。以满足、引导、提升老年人的学习需求为导向，更多的开设时政类、兴趣类、娱乐类、保健类、生活类、知识类等课程，尽量满足老年群体多层次、多元化的学习要求，使老年人学有所乐，学有所获。三是品牌专业创新。要大力实施名师、名课、名科、名专业“四名工程“，不断提升品牌的渗透力、穿透力、吸引力和感染力。四是治理机制创新。着力推进“三委治校”运行机制，切实解决老年大学管理机关化、行政化体制性障碍，逐步由“三级管理”向“三委治校”转变，达到全校上下共管共治目标，增强办学活力。四是理论创新。理论是行动的先导，是前进的目标。只有理论上的清醒，才有头脑上的清醒；只有理论上的进步，才有事业上的进步；只有理论上的跨越，才有行动上的跨越。创新要立足实际，认真研讨，寻求办学的新路子、新方法，解决新问题，推动发展。

四、弘扬担当、奉献精神。勇于担当不是一句空洞的口号，而是实实在在的行动。老年教育工作者要克服工作缺乏激情，被动应付，标准不高，用心不够，得过且过，抓而不实的倾向；要敬爱、敬重、敬畏本职工作，在其位、谋其事、尽其责，爱岗敬业、干事创业、奋发有为；用心谋事、用情干事、用劲成事，办好老年人满意的老年大学。

奉献精神是中华民族世世代代自强不息的精神，是一种高尚的情操，更是一种平凡的精神。长期以来，在老年大学工作的同志不讲条件，不求回报，日复一日，年复一年，甘愿付出自己的汗水，默默奉献，看重事业之乐。比如，我校原老校长魏天贵同志在办学之初，人称“三尽”校长：为解决难题，把办法想尽；为筹办经费，把关系用尽；为求学校发展，把力气用尽。多年来，他利用自己过去的人脉关系，硬着头皮、厚着脸皮、磨破嘴皮，找领导，求同事，跑单位，四外“化缘”解决办学经费，改善办学条件。老年大学正因为有一批不图名、不图利，一心扑在老年教育事业的“老黄牛”“拼命三郎”“小车不倒只管推”的老同志，才有如今的坚实基础。

五、弘扬团结协作精神。“家和万事兴”，团结就是力量。要把顾大局，讲团结作为一种境界来提升，一种责任来追求，一种习惯来养成。老年大学管理推行的是“退休干部+在职干部+外聘人员”的模式，学员来自各行各业，他们当中有党政机关老干部、企业老总、老职工、老教师、老医务工作者及社会老人。办好老年大学需要上下之间、同志之间、管理人员与学员之间的团结协作，因此，老年教育工作者必须处理好以下两个关系：

首先是做人与做事的关系。做人与做事不一样，做事靠能力、靠智慧、靠本事。做人看态度、靠道德，言行一致。做人是做事之本，做人要有坚定的信念，远大的抱负，宽广的胸怀，追求执着，心底坦荡，公正之德，待人真情、真诚、真心，宽容大度，以谦和的态度立身处世。人和出智慧、出力量、出成果，大家走到一起和睦共事， 既是事业的需要，更是难得的缘份，要倍加珍惜。我们要有宽人之心，容人之量，互相学习，优势互补，小肚鸡肠，难成大事。

其次是干事与共事的关系。一个人不能只会干事，不会与他人共事。要善于团结干事，齐心协力干工作，共同把所承担的任务完成好，这是和谐的基础。和谐共事，就是在工作中互相支持不掣肘、互相信任不猜疑、互相补台不拆台。团结是政德和品德的“识别码”，每个同志要有容人容事、容缺容短的“同事如手足”的气度与雅量，豁达对待他人，有优点互相学习，有问题互相提醒，有意见互相沟通，在理解中增进团结，在并肩奋斗中增进战友之情，同志之谊。要心胸开阔，善于记人之功，忘人之过，成人之美，才能建立起团结、互助、友爱的人际关系，形成和睦、和谐、和善、祥和的氛围，一心一意干事业。