今天，在文化底蕴深厚,全国闻名的楹联之乡、诗词之乡黄梅举办全省老年大学学术及宣传骨干培训班，正逢国务院办公厅近日印发《老年教育发展规划（2016-2020年）》，可以说是好风凭借力，扬帆正当时。希望《规划》的出台能够进一步激发大家的学习热情，进一步启发大家的思维和智慧，进一步推动大家所从事的老年教育事业的发展。这次培训班是继省老年大学协会和省老年大学多次举办全省老年大学校长培训班之后，首次举办的全省老年大学学术及宣传骨干培训班。培训的主要目的是加强基层老年大学学术和宣传工作，着力培养和建设一支高素质的老年大学学术和宣传工作人员队伍。

众所周知，理论研究和宣传是推动老年教育事业发展的重要抓手，如果把老年教育事业比作一个人，理论研究和宣传就是这个人的两条腿，只有两条腿不断向前迈开步子，老年教育事业才会持久快速发展。当前，随着各地老年大学管理和教学水平的提高，对老年教育理论的需求也日趋迫切。学校持续发展的后劲，需要老年教育理论研究的支持。同样，老年教育事业30 年所取得巨大成就，与重视宣传工作也密不可分。只有做好学术和宣传工作，才能使党和国家有关老年教育的方针政策，更加深入人心，各级党委和政府才能更加重视；只有做好学术和宣传工作，才能不断扩大老年大学的社会影响，引起社会各方面对老年教育的关心，提高老年教育工作者的地位；也只有做好学术和宣传工作，充分展示我们的教学、办学成果，才能展示学员们积极向上的精神面貌，传递正能量。可以说，做好老年教育学术及宣传工作十分重要、意义非凡。下面，我就如何做好学术和宣传工作谈几点看法，供大家参考。

一、宣传工作要有“魂”，做到有的放矢

习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调：“宣传思想工作一定要把围绕中心、服务大局作为基本职责,胸怀大局、把握大势、着眼大事,找准工作切入点和着力点,做到因势而谋、应势而动、顺势而为。”这是党的宣传工作的“魂”，也是老年教育宣传工作的“魂”。老年教育宣传工作不仅要知道怎样去宣传，更要知道为什么要宣传。只有突出特色，善于策划，围绕 “重点”、“亮点”、“热点”，才能增强宣传工作的针对性，提高宣传工作的实效性。

第一，确定“重点”。近年来，我省的老年教育事业在各级党委、政府的关心、重视下，得到了较快的发展。但是，社会各界对老年教育的重要性、特殊性还认识不够，各级政府对老年教育的投入不够依然是困扰老年教育发展的难题。因此，进一步提高各级党委、政府和社会各界对老年教育工作的重视，就理所应当是当前宣传工作的重点。据我了解，在一些老年教育发展先进地区，老年大学的办学与宣传舆论工作是相辅相成、相互促进的，这一现象体现在老年大学的作用和社会影响越大，党委、政府就更加关心、重视和支持老年教育工作，老年大学建设和发展的就更快。同样，我们在确定宣传主题时，也要重点宣传老年大学在引导老年人在“老有所学”、“老有所为”，服务社会中展现出的“正能量”，以及老年人孜孜不倦的学习精神对家庭特别是青少年的影响、启发作用；重点宣传老年大学在“积极老龄化”、“健康老龄化”中的作用。通过宣传，使各级党委和政府更加认识到老年大学在促进社会和谐、推动养老事业健康发展中的重要作用，更好地解决好政府投入和政策扶持等问题。

第二，展示“亮点”。每个老年大学都有着不同的特色，包括特色专业和课程、特色教学和活动、特色艺术团队等等。这些特色形成了一个个“亮点”，彰显着一所老年大学的吸引力、凝聚力、影响力。比如，近年来，恩施老年大学围绕土家文化和黄冈老年大学围绕红色文化，先后开展了一些活动，进行了宣传，收到了良好效果。各地也要注重发掘本地特有的文化，结合实际开展活动，扩大宣传。而不是人云亦云，看到其他老年大学搞了一个主题活动，就去模仿，搞相类似的活动，这样做既没有特色，也达不到宣传效果。此外，通过在老年大学的学习活动，许多老年大学涌现出一批“老有所学”和“学有所成”的先进典型，有的成为了作家、书法家、画家；有的利用学习成果，服务社会，成为了社会关注的公众人物。我们也要从宣传这些“亮点”着手，宣传老年大学丰富多彩的校园文化生活，宣传老年学员积极向上的精神风貌，吸引更多社会老人步入到健康养老、文化养老行列中来。

第三，策划“热点”。凡事“预则立，不预则废”，宣传工作的组织和策划非常重要。前不久，听到外省一位同行讲了一个小故事，某省一位主要领导应邀到老年大学作形势报告，学校做了充分的准备。当省委领导同志走进老年大学校园的那一刻，就被老年学员们积极向上的精神面貌所感染。在拥挤、简陋的教室里，学员们深情地唱着《没有共产党就没有新中国》。在他的报告过程中，连狭窄的走廊里也坐满了学员，他们边听边认真做笔记。有许多学员还给这位领导递条子，表达对省里一些中心工作、政策的支持和理解，提出了许多好建议，省委领导看到之后很感动。报告会之后不久，老年大学关于扩大教学场地、改善办学条件的经费报告很快获批。近年来，各地老年大学围绕老年人“上学难”问题做了很多“文章”，吸引了社会的关注，诸如《老年大学“一座难求”》、《老年大学亟待“扩招”》等文章不断见诸国内报纸的显要位置。前不久，中央电视台还围绕老年大学“上学难”的问题做了专题节目，引起社会的热议，在一定程度上促使了相关问题的解决。其实这样的“热点”很多，我们只要肯动脑筋，肯关注，就能策划一些活动。例如：可以关注老年大学学员“讲好中国故事”、关爱“弱势群体”等活动。这些活动一旦进行有效的策划宣传，必定会引起良好的社会效应，也无形中扩大了老年大学的影响力。

二、理论研究要接“地”，做到理论实践相结合

我省的老年教育理论研究工作起步较晚，客观的讲与其他省市相比还有很大差距。近两年来，在省老年大学协会、省老年大学的指导下，一批老年大学参与到课题研究中来，取得了较好的理论研究成果。但是，也存在一些课题匆匆开题，照搬照套高等教育、成人教育的研究成果的现象。理论研究要想指导实践，就必须接地气，坚持从实践中来，回归到实践中去。

第一，要注重理论联系实际。老年教育发展了30多年， 各地老年教育的办学模式各不相同，大都是结合本地实际，在实践中不断摸索和试验发展起来的。这既是中国老年教育的实际，也是我们理论研究工作的实际，任何理论成果都不能脱离这个实际。在中国老年大学协会学术研究专题会议上，张晓林会长指出，近年来，老年教育出了很多书，动辄几万字的研究报告也很多，这些成果作为基础性研究很重要，也取得了很多优秀成果。但当前老年教育需要更多的是一些应用性的研究，相对于一些学术性的概念、理念，目前，老年教育基层办学，需要更多的是一些指导性强、实用性强，可资借鉴的东西。我认为张会长的这番话很切合我省的实际，我很赞同。我们在做理论研究工作时，要多围绕一些办学过程中出现的具体情况、具体问题，去分析、去解决。如，加强对老年大学办学、教学规律的研究；加强对老年学员需求规律的研究等等，要联系实际，切实增强理论研究的针对性和目的性。

第二，要运用科学合理的方法。理论研究是有目的、有计划、有步骤地把特定的社会现象作为对象，进行综合性的分析、整理，进而科学地阐明社会现象的构成因素及其规律性的过程。它是一项科学性、严谨性很强的工作，需要掌握科学的方法。一是要在调查中研究。毛主席说过：“不论做什么事情，不懂得那件事的情形，它的性质，它和它以外的事情的关联，就不知道那件事的规律，就不知道如何去做，就不能做好那件事。”对于从事理论研究的同志来说，调查是基础，没有调查就不可能掌握最真实、最根本的第一手资料，也不可能取得符合实际、符合规律、经得起实践检验的理论成果。因此，带着问题去调查是做好课题研究的关键。二是要在比较中研究。比较法是理论研究常用的方法，我省的老年教育理论研究既要立足于本省实际，还要积极跟省外老年教育工作先进地区做比较，在比较中发现差距，在比较中找出问题，在比较中思考改进。除此之外，我们还要积极了解国外老年教育理论发展的动态，中国老年大学协会在广州设立了国际联络部，他们翻译了很多国外老年教育的理论经验，有些理念和观点值得我们去转化借鉴。三是要在归纳中研究。事物之间是存在联系的，任何事物的发展也都有规可循。老年教育发展过程出现的诸多现象和问题，其本质上是会有一定相似性和规律性，我们在实际研究过程中要善于归纳总结这些规律性的东西，把不同问题出现的本质原因，归纳区分开来，有利于我们在理论研究中具体问题具体分析，形成切合实际的研究成果。

第三、要重视理论创新。老年教育的实践经验，形成了现有的老年教育理论成果。这套理论成果不是放之四海而皆准的，而是要与本省、本市、本校老年教育实际相结合，我们在做理论研究工作时，既要学会借鉴现有的理论研究成果，也要在原有基础上进行提高和发展。如果说，我们已经从理论上认识和回答了“什么是老年教育”，“建设什么样的老年教育”等根本性的问题，那么，我们还需要更深入、更具体、更系统地从理论上回答老年教育教学、管理、服务、活动等各个层面应当是什么样、怎么做的问题。当前，全国老年教育正步入转型发展阶段，福建老年大学、金陵老年大学等一些省级、副省级老年大学已经在转型发展上进行了探讨。这种转型既包括老年教育发展理念的转变，也包括教学模式、课程体系设置、教师聘任培养的创新改革。转型发展是大势所趋，我省的老年教育也要紧跟步伐，要自觉谋划、研究一些在转型发展中可能遇到的新问题，用创新发展的眼光去发现、思考老年教育未来发展中的前瞻性理论，既不能旧瓶装老酒，也不能新瓶装旧酒。不能翻来覆去研究那些已经被别人研究过的，或者是已经失去研究现实价值的东西，要敢于跳出原有的思维定式，解放思想、不断创新发展理论成果，为我省老年教育转型、创新发展提供理论支撑。

三、学术及宣传工作要立“制”，做到常抓常新

“小智治事，大智治制”，学术及宣传工作要想抓好、抓实，抓出成绩，必须建立健全工作机制。

第一、强化学习培训。加强学术及宣传工作关键在人，关键是要有高素质的学术及宣传工作队伍。在现有条件下，造就高素质的学术及宣传工作队伍，主要途径就是加强学习培训，这也是省老年大学协会举办这次培训班的目的所在。这次培训班，我们请了专家、教授就基层老年大学怎样进行理论研究和怎样开展宣传工作进行辅导讲座，机会难得，希望各位参加培训的代表能够珍惜宝贵的学习时间，认真听课，认真交流。以后，我们将借鉴全省老年大学校长培训班的模式及此次培训班的经验，将学术和宣传骨干培训制度化、长期化，采取定期举办培训班或经验交流会的方式，推进全省老年大学学术及宣传工作。同时，也希望各地老年大学也能够组织类似培训，来加强本地老年大学学术及宣传骨干的培养，达到上下联动，齐头并进的效果。

第二、建立联系制度。加强老年大学学术及宣传工作，既要有点，也要有面。要建立上下联动的工作机制，每年省老年大学协会学术及宣传工作委员会要确定好年度学术及宣传工作的主方向，设定主题、目标和任务；市、县老年大学要结合自身实际，组织开展相关活动。省老年大学协会要发挥牵头作用，协会目前有除神农架林区以外的16个市州会员校，60多个县市区会员校，还有30多个县市区不是会员校。这方面我们不强求，但是成为会员校以后，学习交流的机会会更多。我们每年举办的校长培训班以及像这次这样的学术宣传骨干培训班，都是限定在会员校范围内。希望市州的会员校回去后多多宣传，鼓励还不是会员校的县市区老年大学能够参与到这个大集体中来。同时，省老年大学协会要做好相关组织服务工作，起到示范带头作用，要尽可能的吸纳有一定研究能力的会员校，参与到老年教育理论研究中来，多与省内高校、科研机构开展合作，定期组织理论研究碰头会、交流会，分享理论研究成果。在舆论宣传方面要乐于与各地区老年大学分享宣传资源，充分利用好省老年大学网站和报刊杂志，及时宣传各地老年大学校园动态，同时，也积极向有关媒体推送好的新闻和信息。

第三、重视成果推广。老年教育学术及宣传工作，不能只是院内开花，院内香，研究报告写了不少，宣传活动也搞了不少，但在学术界及社会上影响还不是很大。可能与我们的宣传力度以及学术研究的层次有关。目前，老年教育已逐步得到各级党委、政府的重视。在顶层设计上，最近国务院办公厅印发的《老年教育发展规划（2016-2020年）》对老年教育的发展做出了具体的规划，希望我们具体从事老年教育工作的同志们更加有信心、有决心把我们的老年教育事业推向新的高度，也希望此次培训班能够将我省的老年教育学术和宣传工作向前推进一步。

最后祝愿大家在这次培训班上学有所思、学有所悟、学有所成，预祝培训班取得圆满成功。