“盼望着，盼望着，春天来了。”庚子年的春天“打窗前走过”。

老年大学的学友们也一直在盼望着。在尚未解除离汉通道管控时就有学友在问：“这个学期什么时候会开学呀?”也有学友担心疫情发展影响教学。其实，省老年大学一直在想大家之所想。学校在响应防控要求暂停集中面授的同时，积极组织了多种形式的教学活动。

疫情期间，学校坚持围绕“停课不停学”开展工作，充分利用教学资源，全力以赴组织教职员工和师生发挥正能量，鼓舞士气，尽微薄之力，表赤子之心。例如我们诗歌创作二年级班就在任课老师和班委的组织下，按照学校统一部署以社会为课堂，以抗疫为课题，以笔墨为武器，以诗歌为载体，展示、检验一年来的教学成果。据不完全统计，全班学员创作诗词300余首，出班刊4期。并发表作品70余篇，其中50篇通过学校官微、官网和鹰台诗社集中推介，还有一些优秀作品被《湖北诗词》《湖北广播电视报》等媒体采用，传播广泛。

当疫情防控进入常态化后，省老年大学又及时采取网课的形式组织教学。例如《诗词创作》课就在原有备课的基础上，结合网上授课的新要求对课堂组织作了精心调整。所以，课程推出后受到了学员和网友的一致好评。

网课为什么这么受欢迎呢?我想大概有两个原因：一是授课内容准备充分，资料丰富。从词的起源、演变、分类等基础知识开始，条理清晰，简单明了，深入浅出，易于初学者接受和消化。对于初学者来说，诗词创作有两难：诗化的语言和意境。没有诗化的语言则俗，没有诗化的意境则浅。前者需要深厚的文学积累和文字修炼，后者则看各人“慧根”的深浅了。黄老师注重在意境的营造上给大家一些启发，因此在授课时融入了自己的创作实践、思维过程。学习过程中，我对老师以“春、华、秋、实”为题所作得《十六字令》四首印象颇为深刻：

春，有种沾泥便长根。

心旌动，万事可耕耘。

华，雨线风针巧绣花。

心灵景，忌羡任人家。

秋，一扫凄清万古愁。

心田广，洒汗润丰收。

实，生命传承网络织。

心神定，能量自充值。

这四首小令寓意深刻又不显生硬，看似言农事，实则都是在说人事。读这组词时，我感觉就是为学员所作，是在指导和鼓励我们。这就是诗的意境给我们带来美感和启迪，让我们从中学习借鉴。如果仅仅拿古人名篇来讲解，省事倒是省事，讲得也肯定很精彩，听起来也很“过瘾”，但要还原作者思路便难，作为诗词鉴赏课尚可，作为诗词创作课则有所欠缺。

二是网课形式新颖、授课便捷。网课虽不及现场教学那样便于直观互动，但也能使教学环节更加紧凑。更重要的是，网上授课可以使更多的诗词创作爱好者受益。随着社会老龄化加剧和老年人学习需求的提升，老年大学成为很多老年同志心向往之的地方。但部分老年人因学校名额有限，未能报名入学，至为遗憾，网上授课便能有效缓解这一矛盾。我希望今后可以将这种非常时期的非常举措，成为寻常时期的寻常之举，并联合全省乃至全国的老年大学，集中优质资源，办出自己的特色，让老年同志足不出户，就能陶冶性情，提升自我。